• 次 日期：2013-03-24
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　　麦肯锡在20世纪70年代末设计的企业组织七要素（简称7S模型），提出了企业在发展过程中必须全面考虑包括战略、结构、制度、人员、共同的价值观、技能、风格等因素。在模型中，战略、结构和制度被认为是企业成功的“硬件”，风格、人员、技能和共同价值观被认为是企业成功经营的“软件”。”在当下高校学生工作市场化、国际化的背景下，建立与完善高校学习型党组织同样适用于这个模型。

　　一、构建高校学习型党组织的总体构想

　　建设学习型党组织，是党的十七届四中全会提出来的，是我们党吸收借鉴当今世界“学习型组织”理论，对党的建设和管理的一个重大创新。学习型组织最根本的内涵就是“与时俱进”的组织，就是在客观环境发生变化时能够及时做出变化、不断增强自身的生机活力、不断发展进步的组织。根据麦肯锡7S模型的指导思想，建立一个高效且与时俱进的高校学习型党组织。
　　在此，以“共同价值观”为中心，“结构”和“制度”、“战略”作为学习型党组织运行的“硬件”，而“人员”、“技能”和“风格”则作为保障学习型党组织有效运行的“软件”要素。“硬件”要素和“软件”要素成功实现有机结合，将有效地完成学习型党组织的战略目标。

　　二、构建高校学习型党组织的7S模型探析

　　（一）树立共同价值观。在高校建设学习型党组织，不是简单的重视学习、加强学习，这仅仅是一个基础，更重要的是通过学习将党组织成员有效地组织起来，把学习变成个人的需要，通过共同学习，形成党组织的共同愿景，使党组织充满生机和活力。首先，高校在建设学习型党组织过程中要充分利用自身教育、知识、人才等资源优势，着重加强广大党员教职工和学生的理想信念教育，引导广大党员坚持用中国特色社会主义理论体系武装头脑，积极践行社会主义核心价值体系。其次，立足于高校平台，广大党员应该树立服务他人，奉献社会的意识。做好教育工作，需要奉献精神。高校学习型党组织，当确保其成员树立甘于为教育事业奉献的共同价值观，从而保障高校学习型党组织的战略目标的实现。
　　（二）战略创新。高校作为传播科学、培养人才、创新理论的重要阵地，是实施科教兴国、人才强国战略的重要力量。因此构建高校学习型党组织，其战略目标应是：以培养党的接班人、服务、引领社会为宗旨。具体战略措施为：（1）高校学习型党组织的战略应紧扣科教兴国、人才强国的战略，其成员应该具备优良的学风、高度的政治觉悟以及历史责任感，肩负培养党的事业接班人的重任。（2）高校学习型党组织的一个重要战略目标应该是教育、引导广大党员干部模范学习践行社会主义核心价值体系，自觉为高等教育事业的科学发展作出积极的贡献。（3）高校学习型党组织战略应准确把握时代发展潮流，结合学校自身的实际情况，对关系学校改革与发展的重大问题做出系统的策划，使学校自身条件与环境相适应，以求学校生存与发展。
　　（三）结构。根据深入分析高校特点和资源进一步优化配置，我们提出“专业垂直党支部”模式，它是指由同一专业纵向组建党支部。教工党支部按系或所设置，由教工党员任党支部书记；学生党支部按专业设置，班级较多的分成几个党小组，学生党支部一般由辅导员任党支部书记，使党建和思想政治教育工作达到了有机结合。在学院党总支的统一领导下，教工、研究生、本科生均实行纵向党支部设置，与教工按学科、专业设置党支部形成相互呼应，本科生、研究生纵向垂直型专业党支部和教工专业党支部三者的有机结合，形成了一个党建和思想政治教育工作的立体网状结构。
　　（四）制度。要保障学习党组织的长效运转，必须制定完善、有效的制度，使高校党组织将“学习”常态化、制度化。第一，着眼于建立高校党建的先进性长效机制。例如，建立党的组织工作内容的相关制度，支部书记联席会议制度，党内组织生活制度等，通过制度保障学习型党组织的运作。第二，通过制度鼓励创新，为党员自主创新提供支持和保障。学习党组织要求其成员要具备学习的自主性、开拓性，其工作开展需要与时俱进、勇于创新，在新体系的制度中，需要通过制度鼓励自主创新，打造自己工作特色，从而促进党组织成员自主学习的积极性。
　　（五）风格创新。以往的党组织学习经常容易走向“灌输式”的学习方式，易给人较为枯燥的感觉。构建高校的学习型党组织，需改变党组织的学习风格，构建形式多样、寓教于乐的学习氛围。第一、将学习型党组织的学习与校园活动相结合，利用校园广播、社团竞赛等多种活动大力宣传社会主义核心价值体系的主要内容，正确理解和认识社会主义核心价值体系。第二、搭建灵活快捷的学习平台。通过举办读书沙龙、主题征文等各类寓教于乐、丰富多彩的学习活动。大力推进学习平台的多样化、时代化，增强学习的感染力、吸引力。
　　（六）员工。在学习型党组织中，将特别强调“尊重人、重视人”。每一位成员都将受到尊重与重视。通过组织内部交流学习，以及提供外出交流学习等方式，提高组织成员的知识水平、业务水平，从而打造一支政治素养高、理论水平高、业务能力强的党员队伍。
　　（七）技能。作为高校学习型党组织，其成员技能要求应具备以下几点：（1）娴熟的党建业务技能，针对高校文化传播，教书育人等特点，高校学习型党组织成员，应具备娴熟的党建业务技能，使党组织真正成为深入贯彻落实科学发展观的组织者、推动者和实践者，使广大党员真正成为深入学习实践科学发展观的模范。（2）擅于学习，创新学习的技能。高校学习型党组织，具有高学历、高水平、高素质的特点，其成员理应具备较强的学习技能，从而保障学习型党组织的战略实施。

　　三、结语

　　在当下高校学生工作市场化、国际化的背景下，高校党建工作也必须创新工作观念与工作模式，以麦肯锡7S模型构建高校学习型党组织，只要7个要素有效地协调、整合，将有效地保证高校学习型党组织的战略目标达成。

　　参考文献：

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　　[2]单福光.学习型党组织的内涵及建设的意义和途径[J].前进，2010（11）.
　　[3]徐丽，麦肯锡 7S模型在高校战略管理中的应用初探[J]. 辽宁教育行政学院学报，2010（8）